雅思考试进入中国大陆二十余年来，中国大陆地区考生已经成为雅思考生的最大群体。但是遗憾的是与世界上一百多个参加雅思考试的国家学生的成绩相比中国考生的平均成绩始终徘徊在倒数第二至倒数第七之间。
雅思考试进入中国大陆二十余年来，中国大陆地区考生已经成为雅思考生的最大群体。
但是遗憾的是与世界上一百多个参加雅思考试的国家学生的成绩相比中国考生的平均成绩始终徘徊在倒数第二至倒数第七之间，尤其是口语成绩始终是我们的软肋，大多数中国考生的口语成绩在5分和6分之间浮动，出现大量的5.5分，有些考生甚至把责任推给考官，出现了诸如某某考场“有个5分老太太”，某些考官对中国大陆考生有“故意压分”现象等说法。坦率地说，口语考试出现一定的主观因素是客观存在不可避免的，毕竟它不像听力和阅读考试有硬性的可以量化的评分标准，同一个考生的录音被两个考官听到打出的分数相差半分是可能的，但这并不能成为我们从考官身上找原因或试图通过地域差异取得高分的理由。
今天法：
口语不是知识而是技能，不是“学”出来的而是“习”出来的。
口语是听出来的!(同理：写作是读出来的。)
先看第一点，只要先回答两简单问题就一目了然。
1、请会游泳的朋友回忆一下，我们是在岸上还是在水里学会游泳的?
2、教室里还是在车上学会开车的?答案很显然是后者!在教室里只能学到游泳和开车的知识，如水的浮力、发力机原理等，却无法真正掌握游泳和开车的技能!
英语也是一个道理，我国长期以来施行的是把英语当作知识来学，学生却很少有机会“下水”和“上车”去体验使用英语的感觉，(这里所谓的“下水”和“上车”指的就是在纯正英文环境下体验用英语进行生活化的交流)，造成学生虽然掌握了大量英语知识，可以在考试中得到高分，却在使用英语时，尤其是在需要用口语进行日常交流时表现出低能。知识可以在教室里学会，而技能只能在环境中逐渐习得!有人会说，我们没有条件把所有学生送到国外，或者给每个学校配大批外教!听起来好像真没有办法解决这个问题，其实不然，如果苹果不能来，我们就去找苹果，鸡蛋不能来，我们就去找鸡蛋。我们不能到英国，美国去，就把英国、美国“搬”回来!没错，答案就是：戴上一副耳机，让自己每天在英语的声音中生活，就等于去了英国或美国!就等于“下水”或“上车”了!
再看第二点，听和读属于input，说和写属于output，没有大量的输入很难产生输出!
想一想为什么生在上海的婴儿过了三年就开始说上海话，生在广州的婴儿过了三年就开始说广州话?这三年他们的主要活动是什么?是听而不是说!听到一定程度自然就会说!如果让一个婴儿生在上海，每天给他讲广州话的词汇和语法，他能很快学会广州话吗?道理再简单不过了，再也不要问老师这个问题：我每天听英文多长时间最理想?答案：as much as you can! 出国留学或移民一段时间后口语进步很快的主要原因是我们每时每刻能听到地道的原汁原味的英文,想想我们生活中最大的变化是什么?对,是英文听的多了，而不是说的多了,尤其是刚刚出去的一段时间说的不太多,但听到的英文却大量增加了，在这种全英文环境下浸泡几个乛月后想不说英文都难,自然就了讲英文的感觉,而且讲的越来越地道!同样道理,写作技能也是通过大量阅读提高的。读书破万卷,下笔如有神!这个道理也同样适用于听和说的关系:"听书"破万卷,口语如有神!
如果能真正扎实地做到以这两点，我们的英文，尤其是雅思口语能力将走上正轨并逐步完善，最终能讲一口漂亮的英文口语!
